2015-04-28 - RECONOCIMIENTO AL PROFESOR ABEL MARTINEZ

| Tortosa

EL PREMIO F. MAYOR ZARAGOZA, RECONOCIMIENTO AL PROFESOR ABEL MARTINEZ

F. Diego Espuny, pedagogo

La insólita y cruda muerte de Abel Martínez Oliva, el profesor sustituto en el Instituto de Secundaria de Barcelona el pasado lunes 20 de abril a manos de un alumno de 13 años es un golpe duro y doloroso que ha dejado en estado de shock la comunidad educativa. Cinco días después se entregaban los premios Federico Mayor Zaragoza-FMZ-, el sábado 25 de abril 2015 y esta octava celebración se inició con un sentido, vibrante y clamoroso minuto de silencio.
Nos preguntaremos, hay forma de anticiparse a la violencia contra iguales, compañeros, padres o personas frágiles?. Es posible prevenir la autolesión, el suicidio adolescente? Ni siempre ni todo es previsible, pero con la libertad podemos justificarnos tiempo priorizar las mejores prácticas y descubiertas. Afrontar de otra manera la convivencia y también las respuestas justas y eficaces significa continuar ajustando los protocolos de detección, aplicados a tiempo para incorporar y aplicar al alumnado- en general- todo lo que funciona y obtiene los mejores resultados para fomentar la pro- sociabilidad y ahorrar la violencia.

Son para nosotros un ejemplo las personas concretas con nombres y apellidos que han sido reconocidos y premiados por los Premios FMZ, cientos de profesores, centros, maestros, escuelas. Todos ellos dinámicos y solidarios proyectos que trabajan para incrementar cambios positivos y asertivos. Son experiencias para transformar la forma de pensar, sentir y actuar y dar la vuelta las mas ineficientes respuestas, las pasivas y las agresivas.
No hay recetas para acertar siempre pero mejor atender en grupo y, si es necesario, también individualmente cada alumno. Verificar las AINEs y el tiempo de atención a cada paciente en los servicios de salud mental infantil y juvenil. Disponer de un catálogo de voluntariado o de actividades altruistas para construir - con el grupo de iguales - el presente más justo y el futuro más esperanzado durante esta secundaria obligatoria, a veces, difícil de animar y motivar.
Atizar el miedo, la venganza, la reclusión y el aislamiento, el encarcelamiento no es lo más eficaz, ni más económico o resolutivo según el actual estado de los conocimientos. Del antiguo "ojo por ojo, diente por diente" tenemos que ir a la detección precoz, con sistemas y procesos de determinación de riesgo y monitoreo eficientes, y abiertos al cambio. Mejorar la escucha, el tiempo para convivir, las actividades para contagiar alteridad, la observación- sistemática y profesional- con tantos instrumentos o indicadores estadísticos como imprescindibles factores humanos. Profundizar la coordinación interdepartamental para construir un plan de acción detallado que valore o implique a todo es lo contrario de "pasarse la pelota de las responsabilidades". Apoyar concreto familias y comprometernos en activas prácticas de desarrollo puede reducir la ineficiencia y evitar la deriva en la exclusión, en la segregación.

Nuestro reconocimiento al profesor muerto en acto de servicio se seguir fomentando el trabajo bien hecho, y si es necesario, continuando el público homenaje de proyectos y actividades con el premio FMZ para maestros y profesionales que saben mantener la visión y • lusionada y optimista de la enseñanza y aprendizaje. El elogio de maestros y profesores que, cotidianamente y en forma sencilla, forman personas que se respetan a sí mismas y respetan todos. Un acontecimiento triste no debe apagar la alegría de aprender y enseñar, sin miedo a la libertad, y con la gozosa vivencia de valores participativos y compartidos, manteniendo la tenacidad para investigar y actuar, preparándonos para, sin olvidar las criticas, fortalecer las buenas prácticas que puedan hacernos ciudadanos libres y responsables.

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